李克強：職業教育改革要跟上社會步伐

    26日14時58分🙋🏿‍♂️，李克強總理比預定開會時間早兩分鐘進入國務院第一會議室。當天的國務院常務會議的議題是🤸🏿‍♂️，部署加快發展現代職業教育🥄，審議並通過了《事業單位人事管理條例（草案）》👨🏻‍🏫。
    “不用鋪墊👷🏽，你就直接說🌄🧗🏿‍♂️，具體需要修改哪一條”
    教育部部長袁貴仁就《關於加快發展現代職業教育的決定》做了匯報。幾位部委負責人從各自工作的角度提了一些具體修改意見。
    一位部門負責人在提建議前大段陳述理由🧛🏻，總理說👲🏼：“不用鋪墊🤴🏿🙋🏿‍♀️，你就直接說，具體需要修改哪一條。”
    “中國製造”的差距主要是職業人才的差距
    李克強說，發展現代職業教育，是轉方式、調結構的戰略舉措。由於中國職業教育發展不夠充分，使中國製造🪑、中國裝備質量還存在許多缺陷，與發達國家的高中端產品相比，仍有不小差距🧑🏻‍🦱。
    “‘中國製造’的差距主要是職業人才的差距🦹🏿‍♂️。”李克強說🙎🏻，“製造產品主要靠職業人才🚉🏋🏼，但我們製造業從業人員中🏃‍♀️，中級職稱以上的人員比例👩🏼‍🍳♦︎，與發達國家的比例差距還很大。
    “機器都沒他做得好”
    李克強談起十幾年前的一個事例：他去歐洲考察參觀一家企業時🎚🍼，見到一位技術工人🧏🏻‍♀️🧅，用手澆灌出來的金屬棒，“一個氣泡都沒有”。
    “機器都沒他做得好😽！”李克強至今講起來仍然贊不絕口👨🏻‍🔬。他當時詢問企業負責人，這位技術工人的工資大約多少🤷🏿‍♀️🥧？企業負責人告訴他：“年薪超過20 萬歐元，比我的工資還要高👶🏿。”
    “我們最缺乏的正是這樣的高級技工。”李克強說🧑🏿‍🚒。
    形成“不唯學歷憑能力”的社會氛圍
    李克強指出，發展現代職業教育也是擴大就業、提升就業質量的重大舉措👩🏼‍🏫。他說，過去我們的許多產品“蘿蔔快了不洗泥”⏺，不好用、也不耐用👏🏻，這些都與職業人才素質關系密切🚳。
    他說👰🏼，職業人才不僅要有技術，更要有一種職業理念🕙🚐。中國經濟發展到這個階段🎪，市場需求已經開始更加看重產品的質量🥧👨‍👨‍👧。職業人才的培養既符合市場需求🤫，也有助於解決結構性失業問題。
    他強調：“要發展與市場相匹配的職業教育、培養與市場相匹配的職業人才，形成‘不唯學歷憑能力’的社會氛圍。”
    完全由政府主導的職業教育✋🏿，很可能偏離社會需求
    “現在社會需求，不要說學校、政府，就是市場中的企業都不一定清楚🧑🏻‍🎄，不然快速滿足社會需求的網購→、快遞業為什麽能發展得這麽快🕺🏻？”李克強說👭🏻，“所以，完全由政府主導的職業教育，很可能偏離社會需求。”
    他強調，如果擔心出現問題教育部門可以監督，但發展現代職業教育，必須要依靠政府、市場和社會三者的力量。“職業教育改革要跟上社會步伐”🚚👨🏼‍💼。
    老師也是“師傅”💃🏿，學生也是“學徒”
    李克強相對比較贊賞職業教育中推行的“現代學徒製”🦎：職教老師同時也是“師傅”，職校學生同時也是企業的“學徒”🚣🏼。他說🥘，一定要支持社會力量興辦職業教育。
    他指出🤦🏻，對於農村等貧困地區，職業教育的發展扶持可以加大力度。但這樣的扶持🤏🏼，也同樣要“支持需要的群體，運用市場的力量”🎄。
    “要給改革留出更大的彈性空間”
    國務院法製辦負責人就《事業單位人事管理條例（草案）》匯報發言後，李克強著重詢問了草案中的兩處內容。
    他指著材料說：“這一處表達🙆🏼，會不會束縛了企業性事業單位的發展，也給社會力量的加入設置障礙？這一處表達👨🏽‍✈️，會不會讓人誤讀，束縛下一步深化事業單位的改革？”
    幾位相關部委負責人先後就上述疑問做了解答。李克強要求法製辦會後要對條例文字做更準確的表述🌠，“法律法規文字的表述絲毫不能模糊”✤。
    “一定不能把事業單位改革剛性化👨🏻‍🦳，影響今後改革的探索。”李克強最後強調😔，“要給改革留出更大的彈性空間🫵🏻🐄。”（肖楠）

李克強👮🏻‍♂️：職業教育改革要跟上社會步伐

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